由上海市英語教育教學研究基地、《外國語》編輯部和北京師范大學外文學院聯(lián)合主辦，主題為“基礎階段英語課程標準制定和課程改革”的中國外語教學改革高層論壇，12月24日在上海外國語大學舉行。

聚焦論壇主題和當下全國基礎外語教育中可能存在的問題及改革思路等議題，王守仁、程曉堂、梅德明、鄒為誠、文秋芳、王薔、龔亞夫、王初明、莊智象、張紹杰、曲衛(wèi)國、胡開寶、馬秋武、王文斌、劉正光、徐錦芬等來自各高校與研究機構的專家學者在論壇上作了發(fā)言交流。他們認為，要發(fā)掘和拓展英語課堂的育人價值，注重培養(yǎng)學生文化品格，提升對中國文化的自信。外語課程應培養(yǎng)具有中國情懷、國際視野、跨文化溝通能力的人才?；A階段外語教學中應重視認知目標的實現(xiàn)。不同階段的外語教學應制定寬泛而多樣化的標準，外語應當作為人文培養(yǎng)體系中一個有機部分。

與會專家學者認為，基礎英語教學與高校英語教學相通但也存在差異，二者的銜接至關重要。要以高考英語改革為切入點，在新課標制定中充分考慮改革后對中學外語教學特別是高中英語課堂教學將產生的一系列影響和變化。與會專家學者就上海市基礎教育課程標準的研制和上海市英語基礎教育的發(fā)展展開深入探討。他們認為，基礎階段外語教學的基礎是教師，提升學科素養(yǎng)的關鍵是語言能力。語言教學要具體化。目前英語學科素養(yǎng)與有效課堂之間存在著“腸梗阻”，要及時和有效地加以應對。英語教師要回歸課程內容，促進學生語言能力、文化品格、思維品質有機互動。外語教學應整合多元目標，包括思維認知、語言交流和社會文化目標。

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